1.教学方式改革。为全面落实“因材施教”、“因类施教”的改革方针，真正实现“以学生为本，促进学生全面发展和个性发展”的办学目标，着力推进“三学段”多元化培养模式改革。强化教师职业能力、创新能力和就业能力培养，强化我校“实践导向”的教学理念，加强教育技术学专业教学工作能力培养。推行“师徒制”老带新帮扶制度，青年教师教学能力得到较大提升。近年，获国家级教学成果二等奖2项、省级教学成果奖7项。
     2.改革并创设具有本专业特色的教育教学模式、手段和方法体系。注重区域特点、民族特色，因材施教、改进教学方式，积极推进智慧课堂、翻转课堂、移动学习、混合式学习在教学中的应用，《创新精神和实践能力导向的“1234”本科人才培养模式建构与实施》、《师范生教育信息技术应用能力培养》等教改成果荣获省级教学成果奖。
    3.建立起完善的专业课程与教学资源体系。以学校教学计划修订及教师教育课程建设改革、人才培养模式升级为契机，加强公共课程网络平台和课程建设，优化课程与教学资源体系。专业课程设置从夯实学生的专业化基础、培植其深厚专家型信息技术教师底蕴及扎实媒体技术应用出发，精心设计，以“专业基础（主干）、专业综合技能、教学技能” 等系列课程映射专业人才知识与技能体系，契合专业人才培养定位。以精品课程标准优化课程教学大纲、编写校本教材、开发数字化教学资源、强化课程教学质量。1门课程评为省级精品课程，建成覆盖3门核心课程全部知识点、随时随地可用的移动教学资源库。
     4.强化实践教学建设。坚持“立足基地、深入学校、四年实践、复合成长”的原则，逐步建立起“课堂-培训-实习基地实践-就业”的全程性实践能力培养模式。建有8个实践教学基地，为学生见习、研习、实习提供保障。
     5.以竞赛为抓手，助力学生能力提升。开设创新创业课程及学科竞赛、科研训练讲座，支持、引导学生参加学科竞赛，达到训练学生思维、拓宽学生视野、培养学生学科兴趣与特长的成效。2018年，本专业学生荣获国家级一等奖1项、二等奖3项、三等奖11项、省级奖25项，9项课题获得省级立项。
　　总之，经过上述综合改革，学生培养质量明显提升，毕业生考研录取率、英语四六级考试过级率、教师资格证获证率、就业率极大提升，用人单位的满意度较高。